LRS: Lesen- und Rechtschreiben fördern

Was bedeutet LRS?

Manche Kinder haben besondere Schwierigkeiten beim Lesen und/oder Rechtschreiben – unabhängig von ihrer Intelligenz und trotz Übens. Das ist häufig und gut förderbar.

Wie läuft es an unserer Schule?

Beobachtung & Kurzchecks im Unterricht (Leseflüssigkeit, Textverständnis, Rechtschreibstrategien).

Gespräch mit Eltern und Festlegung zielgerichteter Förderziele.

Förderung: Kleine Lerngruppen oder Einzelförderung (lautierendes Lesen, Rechtschreibstrategien, Arbeit mit Silben, Wortbausteinen).

Dokumentation in der *individuellen Lernentwicklung (ILE)*; regelmäßige Auswertung.

Unterstützung bei Leistungsnachweisen (Nachteilsausgleich)

z. B. mehr Zeit, klare Aufgabenlayouts, Vorlesen von Arbeitsanweisungen, alternative Darstellungsformen.

Keine Absenkung der Anforderungen; die Maßnahmen richten sich nach der Erlasslage in Niedersachsen und werden individuell vereinbart.

Auf Wunsch beraten wir zu außerschulischer Diagnostik/Therapie (z. B. Fachärzt:innen, SPZ, Lerntherapie).

Was können Eltern tun?

Täglich lesen (kurz & regelmäßig), gemeinsames Vorlesen, Lesespiele.

Fehler freundlich besprechen – Strategien üben, nicht perfektes Abschreiben.

Kontakt halten zur Klassenleitung und zur Förderkoordination.

Ansprechpersonen

*Klassenlehrerin / Deutschlehrerin

*Schulsozialarbeit*: Kontaktseite

Nützliche Links

Zur Übersicht: Sprachförderkonzept

Leseförderung – Angebote & Tipps

Infos des Kultusministeriums (NDS): Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben und Rechnen

Erlass (weiter anzuwenden): PDF

Nachteilsausgleich: Info